Einführung
In der heutigen Bildungslandschaft ist es entscheidend, die Grundsätze der BNCC (Base Nacional Comum Curricular) in der Früherziehung zu verstehen und umzusetzen. Die BNCC legt die Rechte auf Lernen und Entwicklung in der Früherziehung fest. In diesem Artikel werden drei praxisorientierte Beispiele vorgestellt, die nicht nur die BNCC-Prinzipien widerspiegeln, sondern auch dazu beitragen, eine solide Grundlage für das Lernen und die Entwicklung unserer Kleinsten zu schaffen.
Praxis 1: Mündliche Überlieferung und Lesen von Texten
In der CMEI Carmela Guariglia Ramos in Votorantim, São Paulo, hat die Lehrerin Vanessa Angélica Franco Ferreira eine bemerkenswerte Aktivität mit ihren Maternal-II-Schülern durchgeführt. Diese Aktivität beinhaltete mündliche Überlieferung und das Lesen von Gedichten und Reimen unter Verwendung von Bildern zur Unterstützung.
Umsetzung und Ergebnisse
Die einfache, aber effektive Praxis fördert Interesse, Kreativität und die Identifizierung von Klängen und Rhythmen bei den Kindern. Die regelmäßige Integration solcher Aktivitäten in den Unterrichtsplan kann die Ziele der BNCC im Bereich "Hören, Sprechen, Denken und Vorstellungskraft" erfolgreich fördern.
Praxis 2: Geschichtenerzählen in der Kinderkrippe
In der Creche municipal Irmã Maria das Dores in Salto de Pirapora, São Paulo, steht das Geschichtenerzählen im Mittelpunkt der pädagogischen Aktivitäten. Die Kinder werden von den farbenfrohen Darstellungen und kreativen Kostümen der Lehrerinnen Bia und Karina verzaubert.
Bedeutung für die Entwicklung
Das Geschichtenerzählen schafft eine lebendige Verbindung zur Literatur und fördert nicht nur das Leseverständnis, sondern auch die emotionale Entwicklung der Kinder. Die regelmäßige Integration solcher Praktiken in den Tagesablauf einer Kinderkrippe trägt dazu bei, die Ziele der BNCC im Bereich der Sprachentwicklung zu erreichen.
Praxis 3: Pädagogisches Picknick - Eine Gemeinschaftsinitiative
In einer noch umfassenderen Dimension präsentiert die Stadt Salto de Pirapora das "Pädagogische Picknick". Eine Initiative der städtischen Bildungsbehörde, in Zusammenarbeit mit dem Institut Votorantim, involvierte zehn Kinderkrippen und vier Vorschulen.
Positive Auswirkungen auf die Gemeinschaft
Das "Pädagogische Picknick" förderte nicht nur das Leseverhalten bei über tausend Kindern, sondern schuf auch eine Plattform für Schulen, Lehrer, Familien und die Gemeinschaft, um sich zu engagieren. Die Veranstaltung zeigte, dass eine breite Beteiligung an der Leseförderung zu einer qualitativ hochwertigen Bildung für alle beiträgt.
Fazit
Diese praxisorientierten Beispiele verdeutlichen, wie die Umsetzung der BNCC-Prinzipien in der Früherziehung gelingen kann. Durch die Integration von mündlicher Überlieferung, Geschichtenerzählen und gemeinschaftlichen Initiativen können Bildungseinrichtungen einen nachhaltigen Einfluss auf die Entwicklung der Kinder ausüben. Bei der Planung für das kommende Jahr sollten Schulen und Lehrer solche Gelegenheiten verstärkt einbeziehen, um die Lernziele der BNCC umfassend zu fördern. Nur durch gemeinsame Anstrengungen können wir eine qualitativ hochwertige Bildung für unsere Kleinsten gewährleisten.
